快捷搜索:  as  xxx

人教版二年级下册日月潭课件

教授教化目标 1、会认9个生字,会写12个字。

2、精确、流利、有情感地朗读课文,感想熏染日月潭的奇丽风光。背诵自己爱好的部分。

3、有热爱宝岛台湾和渴望祖国统一的感情

教授教化重点 自立感悟描绘日月潭景致的句子,体会那里的标致,引发门生热爱宝岛台湾和渴望祖国统一的感情。

教授教化难点 体会热爱宝岛台湾和渴望祖国统一的感情。

教具筹备 多媒体课件

导学历程 二 次 备 课

第一课时

一、 发言导入

1、师:同砚们,大年夜家都知道,咱们的祖国可美了,你曩昔去过哪些标致的地方?自由说

2、师:同砚们去过的地方真不少。我据说祖国宝岛台湾有一处景点分外美,吸引了许许多多的中外旅客,它便这天月潭。

(点击课件出示课题,生齐读课题)

读了课题,你想知道什么?

向导门生提出问题,简单归纳并把它们写在黑板上

3、师:你们真会提问题。现在,孙师长教师就带着大年夜家一同去日月潭看看,再读读课文,信托这些问题你们必然能自己办理。

二、 初读课文,识记生字

1、师:请各位小搭客系好安然带,我们的飞机就要起飞了。本日我们前往的目的地是台湾省的日月潭,请大年夜家不雅看录象。(课件播放录象)

2、师:各位小搭客,刚才望见了日月潭,你有什么感想熏染?

3、师:要想欣赏日月潭的美景,我们得来读读课文,假如有不熟识的字借助拼音多读几遍,也可以用其他的措施办理。看谁最先读精确、流利。

(门生自由大年夜声读,师相机指示,碰到读书艰苦的门生给予赞助,及时鼓励)

4、反省读书环境:

⑴ 开仗车读带拼音的生字。(有一位门生读错,请小师长教师带读后读对,师长教师及时给予鼓励。)

⑵ 指名读去掉落注音的生字

⑶ 指名读课文中的生词:

师:生字宝宝找到了同伙,组成了词语,你们还熟识吗?读得精确、大年夜声的,师长教师奖励给他一幅图,这些图还能让你们有一些发明呢。(指名读词,课件随机出示表示该词语意思的图片。如读到“隐隐约约”时,日月潭就有些隐隐)

你们发清楚明了什么?

⑷ 游戏巩固识字:摘苹果。(课件演示)

⑸ 门生选择一段展示读,目标是读得精确、流利。

三、再读课文,欣赏美景

过渡:刚才我们能把课文读精确、流利,还熟识了不少生字,现在咱们来卖力欣赏日月潭的美景。

1、课件演示填空题:

日月潭是我国()最大年夜的一个()。那里()(),周围有许多()。

生自由读课文,完成填空后齐读。

2、为什么这么美的湖要叫日月潭呢?

⑴ 门生读课文后用自己的话或者读课文里的句子回答。

⑵ 对照句子,体会“圆圆的”、“弯弯的”这些表示外形的词语在句中的感化:

① 小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的玉轮,叫月潭。

② 岛把湖水分成两半,北边像太阳,叫日潭;南边像玉轮,叫月潭。

对照后,指示读,自由练读,指名读。

(向导门生擦去前面提出的两个问题。)

3、自由大年夜声读第三自然段,找出你觉得美的句子画下来,多读几遍,再在4人小组交流:(课件出示进修目标)

全班交流:

⑴ 第三自然段先容了日月潭什么时刻的美景?

(破晓)

⑵ 你觉得哪句写得分外美,就读给大年夜家听听吧。

(课件出示响应的图片)

⑶ 指示读:咱们可不能吵醒还在睡梦中的日月潭,试着轻轻地读一读。指名读,比赛读。

⑷ 归纳进修措施。(读、画、读、交流)

4、用同样的措施进修第四自然段,欣赏日月潭正午的美景:

全班交流,课件相机演示图片及句子指示朗读。

四、 小结,拓展

1、师:欣赏了日月潭的美景,你爱好它吗?请用一句话讴歌它。

2、咱们的旅行顿时就要停止了,再抓紧着末一点光阴去欣赏一下傍晚时日月潭的美景。(演示图片)

3、读一读三、四两段,再模仿它说一说傍晚时日月潭的景致。读,自由练说,指名说。

4、本日咱们的劳绩真不少,一同欣赏了日月潭的美景。可你们的爸爸妈妈却没望见,多可惜啊。不过不要紧,回家后,你可以有情感地读课文给他们听;也可以摘抄好词好句给他们看;还可以当小导游向他们先容日月潭的风光。假如你还知道祖国其他地方很美,也可以汇集图片或资料向同砚们先容。

第二课时

一、背自己爱好的课文段落

指名背课文

二、出示生字词

出示卡片:

日月潭 情况 光华岛 称 隐隐约约 倒映 修建 瑶池

薄薄的雾 清晰 朦胧

三、进修生字词。

1、读生字词

(1)指读(优秀生)。

(2)优秀生领读。

(3)齐读,分组读。

(4)指读(差生)。

2、自门生字,如何记着这些生字?

有些生字要留意指示记准字形。

筑:竹字头,下边是“巩”字,右边是几字加一点,不是“九”。

3、门生交流识记措施

4、重点指示

绕:右上是“戈”,没有点。与“烧”对照。

建:里面的笔顺是“聿”,外貌是“廴”,不是“辶”。

筑:下半部左边是“工”,第3笔是提;右边是“几”字里面加一点。

蒙:可用“家”来记,上面把“、”改成“艹”;下面比家多一横。

5、指示书写

潭:左窄右宽。右上“”字要写扁一点,右下“早”字写得短一点。

建:半困绕布局,笔顺是先里后外,里边“聿”的笔顺是:聿,外边是“廴”,不是“辶”。

绕:阁下布局,“纟”在格中占位略窄,右边占位略宽。右上无点,右下是“兀”,不是“元”。

6、抄录生字词

四、随堂演习

1.弥补词语。

湖水()风光()()灯光隐( )约( )树木()太阳()()的雾

名 ()古() ()的小雨

2.听写句子。

(1)湖的北边像圆圆的太阳,叫日潭。

(2)湖的南边像弯弯的玉轮,叫月潭。

(3)日月潭风光奇丽,吸引了许许多多中外旅客。

3.朗读课文。背诵课文第2自然段

您可能还会对下面的文章感兴趣: